Климатическое образование в Нью-Джерси: 7

Реклама

Поддерживается

Нью-Джерси — первый штат, который требует преподавания темы изменения климата во всех классах. Основное внимание уделяется решению проблем, а не обреченности и унынию.

Кара Бакли

Кара Бакли репортаж из классов начальной школы Слэквуд в Лоуренсвилле, штат Нью-Джерси.

Однажды июньским днем, стоя перед классом в начальной школе Слэквуд к северу от Трентона, штат Нью-Джерси, Мишель Ливач попросила своих первоклассников подумать над проблемой: в Антарктиде становится теплее. Что могли сделать живущие там пингвины, чтобы адаптироваться?

Чтобы узнать больше об аудиожурналистике и повествовании, загрузите New York Times Audio, новое приложение для iOS, доступное для подписчиков новостей.

Дети, большинству из которых было семь лет, взволнованно перешептывались. Один мальчик сказал, что птицы могут остыть в воде, но передумал, вспомнив, что там их ждут голодные косатки. «Может быть, они могли бы мигрировать в другое холодное место, например, в Соединенные Штаты зимой?» — спросил мальчик, которого зовут Ной. Девушка по имени Алия предложила людям подарить им плавучие средства. Габи подумала, что, возможно, пингвины смогут построить иглу. Некоторые из них, добавила Габи, могут жить в ее холодильнике.

По мере того, как учебный год подходит к концу, Нью-Джерси стал первым и пока единственным штатом, который требует, чтобы вопросы изменения климата преподавали всем учащимся от детского сада до 12-го класса. Эта тема включена в планы уроков по большинству предметных областей, даже в уроки физкультуры.

Стандарты основаны на поразительной предпосылке: несмотря на то, что штормы разрушают береговую линию Нью-Джерси, снежные дни устаревают, а дым лесных пожаров отравляет воздух снаружи, изменению климата можно преподавать самым маленьким ученикам, не пугая их.

Тэмми Мерфи, жена губернатора Фила Мерфи, демократа, была движущей силой новых стандартов. Она сказала, что образование в области изменения климата жизненно важно, чтобы помочь учащимся настроиться на здоровье планеты, подготовиться к новой экономике, основанной на зеленой энергетике, и адаптироваться к климатическим изменениям, которые обещают усилиться по мере того, как это поколение детей достигнет совершеннолетия.

Но метод штата по обучению самых маленьких учеников проблеме изменения климата, возможно, имеет нечто более глубокое: вместо того, чтобы сосредотачиваться на гибели и мраке, стандарты разработаны, чтобы помочь детям понять, что происходит в окружающем их мире природы, и, что особенно важно, научиться решать проблемы.

«Это воспринимается как очень тяжелая тема, как о чем-то, о чем нам придется подождать, чтобы поговорить, пока они не подрастут», — сказала Лорен Мэдден, профессор начального естественнонаучного образования в Колледже Нью-Джерси, которая исследует и предлагает рекомендации по реализации стандарты.

«Когда мы защищаем их от такого многого, они не готовы распаковать это, когда узнают об этом, и это становится более страшным, чем когда они понимают, что находятся в положении, когда они могут активно думать о решениях», — доктор Мэдден. сказал. «Когда вы серьезно относитесь к детям и доверяете им эту информацию, вы можете дать им почувствовать себя уполномоченными принимать решения, актуальные на местном уровне».

Г-жа Мерфи, которая также входит в совет директоров проекта «Климатическая реальность» бывшего вице-президента Эла Гора, в 2019 году начала встречаться с более чем сотней преподавателей, чтобы обсудить создание новых стандартов. В июне 2020 года совет образования штата проголосовал за то, чтобы потребовать преподавания изменения климата по семи из девяти предметов, включая обществознание и мировые языки. Ожидается, что этим летом правление проголосует за то, следует ли требовать, чтобы изменение климата было распространено на две оставшиеся предметные области: английский язык и математику.

В преддверии этого решения появились голоса несогласных. На публичных слушаниях в мае критики настаивали на том, чтобы также преподавали опровергнутые теории отрицания климата, и заявили, что преподавание науки о климате является формой «идеологической обработки». Один из выступавших сказал, что использование термина «глобальный» в стандартах заставит детей чувствовать себя некомфортно, называя себя американцами.

Но опрос, проведенный в мае Университетом Фэрли Дикинсон в Мэдисоне, штат Нью-Джерси, показал, что 70 процентов жителей штата поддерживают преподавание темы изменения климата в школах. Дэн Кассино, профессор, руководивший исследованием, сказал, что это может быть одна из самых популярных политик администрации Мерфи. Эта поддержка отражает общенациональные результаты, которые показывают, что подавляющее большинство американцев, по обе стороны политического раскола, хотят, чтобы их дети узнали об изменении климата.